Наши преци на додатној настави


cromag2За данас сам припремио једну причу, коју додуше нисам ја написао и која није баш тако свежа вест, али је свеједно занимљива…

Блиц: Откривен нови рођак људи, савременик Луси (27.5.2015)

…као и два теста за вежбање, а у вези са пореклом људи. На крају тестова имате решења, али ви ипак најпре пробајте да их урадите користећи само сопствено знање. 🙂

 

Пројекат: Црвена књига миљаковачке шуме


550088-bigthumbnailНаша школа, ОШ „Иво Андрић“ из Београда и ове године учествује у неким лепим пројектима. Овога пута, радимо пројекат у оквиру светске мреже школа, коју је покренула организација из Финске „Dream do“. Наш пројекат је представљен на њиховом сајту (још ће се дорађивати, а рок нам је мај):

Dream do: The Red Book of Miljakovac forest

Наша идеја је да направимо Црвену књигу миљаковачке шуме, односно да ђаци фотографишу и опишу врсте које се тамо налазе, а у циљу упознавања нама блиског природног ресурса, популарисања те шуме и њеног значаја за нас и развијања свести о важности њеног очувања. Крајњи производ је научна публикација чији ће аутори бити деца. Ова публикација ће бити у онлајн издању, али смо ради да штампамо и папирну верзију, па спонзори, јављајте се. 🙂

Осмаци који учествују најпре треба да обнове знања помоћу презентације коју ће наћи на линку:

Биоогле: Црвена књига (кликом на жабу на другом слајду отвориће се веб-страна са примером како изгледа онлајн страна црвене књиге)

Потом, треба да фотографишу врсту коју желе из наше шуме. То може бити било која биљка, животиња или гљива, а један час ћемо посветити и микроскопирању стеље, па ће се у нашој књизи наћи и микроскопски свет наше шуме.

Следећи задатак је да направе онлајн страну о тој врсти, користећи следећи образац (црвеним сам писао објашњења):

Образац за страну у црвеној књизи

Да би рад уопште био прегледан, мора да задовољи основне услове:

  • рад мора да буде писмен (мора да садржи сва слова, без обзира на писмо, не сме да садржи правописне, граматичке и грубе стилске грешке);
  • рад мора да буде аутентичан (писане изворе користимо не да бисмо преписивали из њих, већ да бисмо нешто сазнали и написали својим речима);
  • рад мора бити форматиран (ово значи да боја текста не сме да се разликује, не могу се појављивати чудни прореди, знаци интерпункције морају бити уз претходну реч, али одвојени од наредне и фонт текста не сме бити различит);
  • рад мора да буде научно коректан (изнесене чињенице морају бити научно потврђене, тачне, извори не смеју да изостају и форма мора бити баш као што је дата у обрасцу, а не хаотична).

Уколико су услови испуњени, рад се прегледа, ако је потребно дорађује и допуњава и постаје део Црвене књиге Миљаковачке шуме.

Свим ђацима желим успешан научни рад!

Бајка о мочварама


Лекцију из мочвара моји осмаци раде сами. Одаберу групу деце са којима ће радити, пронађу (у књигама или преко интернета) научне текстове о овим екосистемима и пишу причу. Прича мора да садржи важне информације које проучава екологија (животне форме, доминантну врсту, ланце исхране, просторну и временску организацију, еколошке факторе и све друго), али не сме да буде досадна. Жанр бирају сами; научну-фантастику, хорор, трилер, љубавну мелодраму, чак и сапуницу… Прича може бити путопис, новински чланак, па чак и бајка. Ево управо једне, која је према мом мишљењу, божанствена.

Another-tale-about-wonderland-photography-by-Katerina-Plotnikova11-550x366Било је то давно, давно, на једној и не баш тако далекој планети. Том планетом владали су краљ Океан и краљица Океанија. Они су били велики, плави и моћни, и све животиње радо би долазиле да живе у њиховом краљевству. Имали су сина који се звао Море. Он је већ био одрастао, довољно је животиња живело у његовом краљевству и много се бродова већ пробијало кроз његове велике и снажне таласе.

Дошло је време да принц Море пронађе праву девојку за себе и створи себи породицу. Краљ је одлучио да направи бал и позове све девојке са њихове планете. Дошло је много девојака. Била су ту бистра Језера, витке Реке и мале Баре. Све оне су покушале да својом лепотом освоје принчево срце, али принцу се ниједна од ових лепотица није свидела. Зато се искрао кроз отворен прозор и отишао далеко од куће.

Тек када се много, много удаљио схватио је да се налази у једној потпуно другачијој средини. Неки су ту област звали Мочварно краљевство. Мочвара је била девојка коју нико није волео јер је била другачија од свих осталих бистрих, плавих вода. Око принца није се налазила вода, већ мокро тло натопљено слатком водом. Време је било променљиво, али у исто време и некако хладно. А и животиње и биљке су биле другачије. Принц је био навикао на шарене и разигране рибице, зелене алге и различите морске биљке. А сада су га окруживали различити водоземци, скакавци, сисари, инсекти, слепи мишеви, а изнад принца летеле су мушице и вилини коњици. То је била животна средина у којој је било жбуња, шиба, локвања, мокрих, али и минералних ливада, без дрвећа.

На крају, појавила се и она, Мочвара, девојка коју нико није волео. Море ју је дуго гледао. Била је другачија, али опет, некако јединствена. Изнад ње пролетео би и понеки лептирић коме је ова животна средина била погодна за живот. Али, нажалост, многе мочваре су угрожене или потпуно исушене. А ова је била једна од њих. Тужна девојка Мочвара била је толико исушена да су се виделе скоро само осушене и поломљене гране.

На срећу, принц Море имао је много воде у свом краљевству, па је помогао Мочвари. Ова Мочвара сада се налазила уз једно велико Језеро и на тај начин опет је добила воду. Сада су око мочваре летели разиграни, разнобојни лептирићи. Вегетација је била некако бујнија и лепша и блиставија, баш као и сама Мочвара, или се бар тако чинило принцу који је напокон схватио да је пронашао девојку којом жели да се ожени. Он се заљубио у Мочвару, такву каква је, једну јединствену, на свој начин лепу и посебну.

Ђаци одељења VIII1:

Бојана Цветковић

Анастасија Видаковић

Вук Обрадовић

Душан Петровић